- vägvisare för att planera och genomföra sex- och samlevnadsundervisningen i grundskolan och gymnasiet
Denna skrift är en vägvisare för att planera och genomföra sex- och samlevnadsundervisingen i grundskolan och gymnasiet. I denna tredje upplaga har Sexatlasen uppdaterats med ett avsnitt om planering. Författare: Hans Olsson, RFSU 2003
Konturteckningar för nedladdning och utskrift som komplement till Sexualundervisning på lättare svenska (motsvarande sid 63-88 i lektionsunderlaget).
Ett material från RFSU. Illustrationer: Vendela Hellstrand
Alla människor föds med en sexualitet. I barndomen kan det innebära en nyfikenhet på den egna och andras kroppar, eller ett intresse för att leka utforskande lekar. Den här skriften är ett stöd till föräldrar, förskolepersonal, lärare och andra som vill prata med barn om sexualitet, kroppsintegritet och relationer.
Många har konstaterat att det är tyst om hiv idag. Epidemin är under kontroll, det finns välfungerande behandling och det är förhållandevis få som har eller får hiv i Sverige. Samtidigt förfäras många över okunskapen om hiv, inte minst ungdomars brist på kunskaper.
Utvecklingen går fram fort och det är viktigt att att vara uppdaterad, så att undervisning inte förmedlar förlegade uppfattningar. Ofta präglas samtal om hiv i Sverige idag om hur det såg ut för 20 år sedan.
Hiv är ett utmärkt tema att arbeta ämnesövergripande med. Man kan arbeta med både naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga perspektiv, eftesom hiv-epidemin påverkar såväl individ- som samhällsnivå. Här ges förslag på ämnesövergripande teman kopplat till hiv.
Detta är ett memory med bilder på könsorgan. På ett lekfullt sätt avdramatiseras bilder på kön och spelarna kan samtala om hur olika könsorgan ser ut, normer om kön och frågor som de funderar på. Memoryt består av en ask, 17 bilder i dublett, samt spelinstruktioner och tips för diskussionen till samtalsledaren.
Könsmemoryt fungerar bäst i grupper om 2-6 deltagare. Är ni fler kan ni dela in deltagarna i mindre grupper. Tänk på att ha en samtalsledare i varje grupp eftersom övningen kan väcka frågor eller samtal som behöver besvaras eller diskuteras utifrån till exempel normer om kön.
Att stärka likvärdigheten i skolans sex- och samlevnadsundervisning. Ett exempel från Lunds kommun
Alla elever har rätt till sex- och samlevnadsundervisning och denna ska vara likvärdig, det vill säga att alla elever ska få ungefär samma undervisning. Så är dock inte alltid fallet. Undervisningens kvalitet varierar både mellan skolor och inom samma skola.
I Lund har kommunen tagit ett samordningsansvar för att alla skolor i kommunen ska ha en bra sex- och samlevnadsundervisning. Med enkla medel kan man nå långt. ”Lika för alla!” beskriver hur Lunds kommun gått tillväga.
”Lika för alla! Att stärka likvärdigheten i skolans sex- och samlevnads-undervisning” vänder sig till politiker, kommunala förvaltningar och rektorer och lärare.
Metodmaterialet ”När ska vi snacka sex och relationer” är till för att möjliggöra samtal om kropp, pubertet,, sex, ömsesidighet och relationer utifrån ett lustfyllt och normkritiskt perspektiv. Materialet är riktat till ledare och unga inom fritids- verksamheter samt övriga yrkesverksamma som möter unga.
Materialet syftar till att stärka unga i att fatta egna beslut som påverkar deras hälsa på ett positivt sätt. Genom metoderna vill vi underlätta för dig som ledare att skapa bra förutsättningar för er verksamhet att bli en arena för samtal och reflektion kring ömsesidighet och respekt.
Övningarna kan användas på ett lekfullt sätt, på fem minuter eller en halvtimme, med en ungdom eller med femton – helt enkelt kunna anpassas efter grupp och sammanhang.
